Objawy autyzmu u 3-letniego dziecka w przedszkolu

Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 31.01.2024 o 10:44

Rodzaj zadania: Wypracowanie

Dodane: 30.01.2024 o 18:17

Autyzm, zwany także zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD), to zaburzenie rozwojowe, które objawia się już we wczesnym dzieciństwie. Mimo że każde dziecko z autyzmem może wykazywać unikalne objawy i zachowania, istnieje szereg wspólnych cech, które mogą być zauważalne już u 3-letniego dziecka w środowisku przedszkolnym.

Pierwszym z objawów, który może rzucać się w oczy wychowawcom w przedszkolu, może być brak zainteresowania innymi dziećmi. Trzylatki z autyzmem często wykazują ograniczoną chęć do interakcji z rówieśnikami i mogą preferować samotną zabawę. Nie inicjują wspólnych gier i mogą wydawać się nieświadome obecności innych dzieci, co jest zachowaniem odbiegającym od normy rozwojowej dla tego wieku.

Kolejnym aspektem jest komunikacja werbalna. Dziecko z autyzmem może mieć opóźnienia w rozwoju mowy lub nie rozmawiać wcale. Jeśli mówi, jego mowa może być niezrozumiała lub używać języka w nietypowy sposób, na przykład przez echolalię, czyli papugowanie słów i fraz, które usłyszało. Problemy w komunikacji mogą również obejmować trudności w rozumieniu poleceń oraz wyrażaniu własnych potrzeb i pragnień.

Zaburzenia zabawy również są często spotykane u dzieci z autyzmem. Dziecko może mieć nietypowe zainteresowania lub obsesyjnie bawić się konkretnymi zabawkami, często w niekonwencjonalny sposób - na przykład liniując przedmioty, obracając nimi albo wpatrując się w ruchome części. Zdarza się, że trzylatek z autyzmem jest nadmiernie przywiązany do jakiegoś przedmiotu i nie interesuje się typowymi zabawami dla swojego wieku.

Duże wyzwanie mogą stanowić zmiany rutynowych działań. Dzieci z autyzmem często wykazują silne przywiązanie do rutyny i mogą bardzo źle reagować na jej zmiany, wykazując objawy frustracji lub złości. Nawet drobna modyfikacja codziennego harmonogramu przedszkolnego, jak zmiana kolejności zajęć, może wywołać u dziecka znaczny dyskomfort i problemy w adaptacji.

W kontekście rozwoju motorycznego dziecko z autyzmem może wykazywać zarówno hipotonię (osłabienie napięcia mięśniowego), jak i hipertonię (nadmiar napięcia mięśniowego), co będzie miało wpływ na jego koordynację ruchową i umiejętność wykonywania typowych czynności, takich jak chód, bieg, czy wspinanie się.

Zachowania autostymulacyjne również mogą być obecne u dziecka z autyzmem. Są to powtarzające się ruchy ciała, takie jak kołysanie, machanie rękami czy kręcenie się. Te zachowania są często sposobem na radzenie sobie ze stresem lub nadmierną stymulacją sensoryczną.

Wreszcie, warto zwrócić uwagę na objawy sensoryczne. Dzieci z autyzmem często mają nietypową wrażliwość sensoryczną. Mogą okazywać nadwrażliwość na światło, dźwięki, dotyk, smaki lub zapachy, ale również mogą być niewrażliwe na ból lub temperaturę. Może to skutkować wybiórczym jedzeniem, unikaniem fizycznego kontaktu z innymi osobami lub specyficznymi reakcjami na zwykłe bodźce, takie jak dźwięki czy światła w przedszkolu.

Rozpoznanie i zrozumienie objawów autyzmu u dziecka przedszkolnego to pierwszy krok w zapewnieniu odpowiedniego wsparcia. Intensywne i odpowiednio dobrane interwencje wczesnodziecięce mogą znacznie przyczynić się do lepszego funkcjonowania dziecka w środowisku społecznym i pomoc w rozwoju jego umiejętności komunikacyjnych oraz zachowań społecznych.