Rola sztuki i artysty w „Confiteorze” S. Przybyszewskiego i eseju „Sztuka” J. Tischnera.
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 17.07.2024 o 20:56
Rodzaj zadania: Esej
Dodane: 17.07.2024 o 20:02
Streszczenie:
Rola sztuki i artysty ewoluowała w różnych epokach. Przybyszewski w "Confiteorze" podkreśla autonomię sztuki, podczas gdy Tischner w eseju "Sztuka" akcentuje jej etyczny wymiar i funkcję społeczną.wynika że modernistyczne podejście Przybyszewskiego i refleksyjno-etyczne Tischnera wskazują na różnice w rozumieniu sztuki.
W różnych epokach literackich rola sztuki i artysty ulegała znacznym przekształceniom. W starożytności sztuka często służyła celom religijnym i społecznym, w średniowieczu dominowała treść dydaktyczna i moralizatorska, natomiast renesans i barok przyniosły większą swobodę twórczą i kult indywidualizmu. W XIX wieku sztuka zaczęła przeżywać kryzys, którego kulminacją był modernizm, pełen nowych, kontrowersyjnych idei. W tym kontekście warto zestawić modernistyczne spojrzenie na sztukę, prezentowane przez Stanisława Przybyszewskiego w „Confiteorze”, z refleksyjno-etycznym podejściem ks. Józefa Tischnera w eseju „Sztuka”.
Stanisław Przybyszewski, jeden z najważniejszych przedstawicieli polskiego modernizmu, w „Confiteorze” manifestuje skrajne stanowisko wobec roli sztuki jako absolutnie niezależnej dziedziny, której jedynym celem jest ona sama. Z kolei ks. Józef Tischner, filozof oraz teolog, w swoim eseju podejmuje refleksję nad etycznymi i społecznymi aspektami sztuki, sugerując, że twórczość powinna być ściśle związana z wartościami moralnymi i potrzebami społecznymi.
Część I: „Confiteor” S. Przybyszewskiego
Stanisław Przybyszewski przedstawia „Confiteor” jako manifest młodopolskiej sztuki, otwarcie krytykując wszelkie formy zewnętrznej zależności dzieła artystycznego. Kluczową ideą „Confiteora” jest koncepcja „sztuki dla sztuki”. Przybyszewski podkreśla autonomię dzieła artystycznego, które nie służy żadnemu innemu celowi niż samo sobie. Sztuka nie może podporządkowywać się ani celom społecznym, ani moralnym, ani tym bardziej rozrywkowym. W tym kontekście „Confiteor” odrzuca idee sztuki dydaktycznej czy patriotycznej, krytykując je jako ograniczające twórczą swobodę artysty.Artysta w rozumieniu Przybyszewskiego to nadczłowiek, istota wyjątkowa, która stoi ponad codziennością i trywialnością życia. Twórca jest kimś wyjątkowym, kto potrafi przeniknąć tajemnice rzeczywistości, a jego status przewyższa zwykłe ludzkie doświadczenia. Kluczowym cytatem z „Confiteora” jest: „Artysta musi stać ponad życiem, być jak Bóg w swej twórczości”. Przybyszewski kreuje artystę jako proroka i maga, który zna tajemnice świata i posiada zdolność przekraczania granic, które ograniczają zwykłych śmiertelników.
Sztuka według Przybyszewskiego jest najwyższą formą religii, a artysta pełni rolę kapłana, czciciela piękna. Sztuka ma być elementem abstrakcyjnym i wiecznym, który nie jest podporządkowany żadnym utylitarnym celom. Pewna tajemniczość i potęga sztuki sprawiają, że jest ona czymś więcej niż tylko produktem ludzkiej kreatywności – staje się prawdziwym „praźródłem”, nie podlegającym ziemskiej logice.
Przybyszewski krytykuje sztukę zaangażowaną, przeciwstawiając się realizmowi, który podporządkowuje twórczość określonym celom społecznym lub politycznym. Argumentuje, że takie podejście ogranicza uniwersalność sztuki i zawęża jej pole działania. Sztuka, według Przybyszewskiego, powinna być wolna od jakichkolwiek zewnętrznych przymusów, gdyż tylko wtedy może osiągnąć swój najwyższy potencjał.
Z manifestu Przybyszewskiego wynika, że sztuka jest elitarna i dostępna jedynie dla nielicznych, którzy potrafią zrozumieć i docenić jej prawdziwą wartość. Artysta jest narzędziem absolutu, istotą o wyjątkowej wrażliwości, która przenosi nas w inny, wyższy wymiar rzeczywistości.
Część II: Esej „Sztuka” J. Tischnera
W eseju „Sztuka” ks. Józef Tischner przedstawia odmienną wizję relacji między artystą a społeczeństwem oraz rolą sztuki w życiu człowieka. Tischner uważa, że sztuka powinna funkcjonować w ścisłej współpracy z ludźmi, odbijając ich potrzeby i uczucia. Twierdzi, że prawdziwą wartością dzieła artystycznego jest jego zdolność do komunikacji i wzbudzania refleksji. Popularność sztuki nie jest jej jedynym miernikiem, ale ważnym wskaźnikiem, który może świadczyć o jej realnej wartości w społeczeństwie.Rola artysty według Tischnera różni się znacząco od wizji Przybyszewskiego. Tischner uważa, że sztuka jest wyrazem ducha i kreatywności, a nie autonomiczną siłą oderwaną od rzeczywistości. Natchnienie i akt tworzenia to proces, który jest blisko związany z wolnością i indywidualnością autora. Wolność w sztuce nie oznacza anarchii, ale świadome działanie, które ma służyć określonym wartościom i ideałom.
Tischner podkreśla etyczny wymiar sztuki, łącząc ją z wartościami takimi jak prawda, szczerość i piękno. Twierdzi, że sztuka pozbawiona etyki staje się „swawolną”, a jej wartość maleje. Dla Tischnera nieodłącznym elementem twórczości jest odpowiedzialność moralna artysty, co stanowi opozycję do koncepcji Przybyszewskiego, który widzi w sztuce absolutną wolność i autonomię.
Wrażliwość na sztukę jest cechą, której Tischner przykłada ogromną wagę. Każdy artysta jest wyjątkowy i nie powinien być oceniany względem innych. Współczucie dla artystów, którzy mają trudności z wyrażeniem swojej twórczości, jest świadectwem zrozumienia dla ludzkiej słabości i ograniczeń. Tischner podkreśla, że sztuka powinna wspierać, a nie wykluczać – zarówno twórców, jak i odbiorców.
Tischner krytycznie podchodzi do przymusu idei w sztuce, podobnie jak Przybyszewski. Natomiast podkreśla, że presja ideologiczna zniekształca autentyczność i szczerość twórczości. Przymus ideologiczny prowadzi do powstawania „wyrobników sztuki”, którzy tworzą nie dla osobistego wyrazu, ale w zgodzie z zewnętrznymi oczekiwaniami. Zarówno Tischner, jak i Przybyszewski dostrzegają negatywny wpływ przymusu ideologicznego na prawdziwą wartość sztuki, choć wyciągają z tego różne wnioski.
Porównanie podejścia Przybyszewskiego i Tischnera
Analizując oba podejścia, można dostrzec zarówno podobieństwa, jak i różnice. Obaj autorzy krytycznie odnoszą się do tworzenia dzieł pod wpływem przymusu ideologicznego, dostrzegając w tym zagrożenie dla autentyczności i wartości artystycznej.Jednak różnice są równie znaczące. Przybyszewski ceni autonomię sztuki, stawiając ją ponad wartościami społecznymi i moralnymi. Dla niego sztuka jest absolutem, który nie podlega jakimkolwiek zewnętrznym przymusom. Tischner, przeciwnie, podkreśla etyczny wymiar sztuki, jego zdaniem sztuka powinna być ściśle związana z wartościami moralnymi i potrzebami społecznymi. Sztuka nie jest dla niego elitarną sferą, ale środkiem wyrażania uniwersalnych potrzeb ludzkich.
Analizując relację sztuki i społeczeństwa, Przybyszewski przedstawia sztukę jako elitarne przedsięwzięcie przeznaczone dla nielicznych odbiorców. Tischner z kolei sugeruje, że sztuka powinna być dostępna dla wszystkich, odzwierciedlając społeczne i indywidualne potrzeby człowieka.
Zakończenie
Podsumowując, role sztuki i artysty w „Confiteorze” S. Przybyszewskiego i eseju „Sztuka” J. Tischnera reprezentują dwa odmienne, lecz komplementarne podejścia do twórczości artystycznej. Chociaż oba stanowiska krytykują sztukę tworzoną pod przymusem ideowym, różnią się diametralnie w kwestii autonomii i etyki w sztuce. Przybyszewski podkreśla autonomię i elitarność sztuki, natomiast Tischner podkreśla jej etyczny wymiar i społeczną funkcję.Refleksję nad tymi koncepcjami można przenieść na współczesne postrzeganie roli sztuki i artystów. Czy sztuka powinna być autonomicznym bytem oddzielonym od realiów społecznych, czy też musi odpowiadać na potrzeby i wartości społeczeństwa? Współczesna sztuka często balansuje między tymi skrajnymi stanowiskami, poszukując miejsca, w którym wartości estetyczne i etyczne spotykają się i dopełniają.
Osobiście skłaniam się ku refleksyjno-etycznemu podejściu Tischnera, uważając, że sztuka, która jest w stanie komunikować się z odbiorcami i wzbudzać refleksję nad ważnymi aspektami życia, ma większą wartość dla społeczeństwa. Jednak niezależność twórcza i swoboda artystyczna, jakie proponuje Przybyszewski, są również niezbędne, gdyż to one pozwalają artystom na wyrażenie swoich najgłębszych myśli i uczuć bez żadnych ograniczeń.
Ocena nauczyciela:
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 17.07.2024 o 20:56
O nauczycielu: Nauczyciel - Rafał B.
Od 12 lat pracuję w szkole średniej i wspieram uczniów w przygotowaniach do matury i egzaminu ósmoklasisty. Uczę, jak budować tezę, układać argumenty i wybierać przykłady, które realnie pracują na wynik. Na lekcjach dużo ćwiczymy i mało „teoretyzujemy”, co pomaga utrzymać skupienie. Uczniowie doceniają konkret i przejrzysty sposób tłumaczenia.
Wypracowanie jest bardzo dobrze napisane i przemyślane.
Komentarze naszych użytkowników:
Oceń:
Zaloguj się aby ocenić pracę.
Zaloguj się