System wiedeński odnosi się do koncepcji edukacji wprowadzonej w Polsce na początku XIX wieku pod wpływem myśli i metod pedagogicznych wiedeńskiego pedagoga, Ignacego Feliksa Dobrzyńskiego. Ten nowatorski system koncentrował się na rozwijaniu umiejętności poznawczych uczniów poprzez praktyczne zajęcia oraz aktywne uczestnictwo w procesie nauki. Zmiany wprowadzone w polskiej edukacji miały na celu zwiększenie efektywności nauczania i stworzenie bardziej interaktywnej atmosfery w szkołach. Wprowadzenie systemu wiedeńskiego było krokiem w stronę nowoczesnego podejścia do edukacji, które miało na celu rozwijanie intelektualnych i praktycznych umiejętności uczniów. Dlatego też rozprawki i wypracowania związane z tagiem #systemwiedeński będą skupiały się na analizie wprowadzonych zmian oraz ocenie ich wpływu na rozwój edukacji w Polsce. Będą to prace pogłębiające wiedzę na temat historycznego kontekstu edukacyjnego oraz metod pedagogicznych stosowanych w tym okresie.