Dziecko z afazją ruchową, problemy z koncentracją, z zaburzoną lateralizacją

Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 29.07.2024 o 16:57

Typ zadania: Wiedza specjalistyczna

Dodane: 29.07.2024 o 14:28

Streszczenie:

Plan zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z afazją Broki obejmuje ćwiczenia komunikacyjne, koncentrację, lateralizację i manualność, wykorzystując różnorodne metody i narzędzia. Ważna jest współpraca z rodzicami i regularna ewaluacja postępów. ??️?️?

fazja ruchowa, inaczej określana jako afazja Broki, jest zaburzeniem mowy wynikającym z uszkodzenia lewej półkuli mózgu, który znacznie utrudnia lub uniemożliwia tworzenie płynnych wypowiedzi. Dzieci z tą formą afazji mimo zrozumienia mowy, mają poważne trudności w artykulacji i konstruowaniu zdań. Jednocześnie problemy z koncentracją i zaburzenia lateralizacji mogą w tym kontekście dodatkowo komplikować proces rewalidacji. Poniższy plan zajęć rewalidacyjnych ma na celu kompleksowe wsparcie dziecka, poprawę jego funkcji językowych, uwagę skupienia oraz pomoc w rozwijaniu predyspozycji ręki dominującej.

Cele zajęć

1. Poprawa zdolności komunikacyjnych: - Rozwój mowy ekspresyjnej oraz receptywnej. - Wspomaganie aktywności językowej poprzez ćwiczenia stymulujące mowę. 2. Zwiększenie koncentracji i uwagi: - Ćwiczenia rozwijające zdolność skupiania się na zadaniu. - Wzmacnianie długotrwałej i krótkotrwałej pamięci roboczej.

3. Korekta zaburzonej lateralizacji: - Ustalanie dominującej strony i wspomaganie jej umiejętności, zwłaszcza w obszarze manualnym. - Ćwiczenia mające na celu koordynację ruchową.

Harmonogram zajęć

1. Część wstępna (10 minut) - Powitanie i krótka rozmowa wprowadzająca mająca na celu obniżenie poziomu lęku i napięcia emocjonalnego. - Przegląd celów i zadań na bieżącą sesję.

2. Ćwiczenia komunikacyjne (20 minut) - Ćwiczenia artykulacyjne: Zabawa w terapie logopedyczne, np. fonowanie różnych dźwięków, wykorzystanie kart obrazkowych do identyfikowania słów i prostych zdań. - Ćwiczenia słuchowe: Aktywne słuchanie opowieści z możliwością przerywania w celu powtórzenia usłyszanych fragmentów. - Interaktywne gry językowe: Zastosowanie aplikacji edukacyjnych lub prostych gier planszowych, które promują użycie języka.

3. Ćwiczenia na koncentrację (20 minut) - Gry pamięciowe: Memory, układanki, krzyżówki, które wymagają uwagi i skupienia. - Ćwiczenia mindfulness: Techniki relaksacyjne, takie jak proste ćwiczenia oddechowe czy krótka medytacja szkoleniowa. - Selektywne zadania manualne: Malowanie, wyszywanie, klejenie modeli, które wymagają skupienia na jednej czynności przez określony czas.

4. Ćwiczenia lateralizacyjne i manualne (20 minut) - Ćwiczenia bilateralne: Zabawy wymagające koordynacji obu rąk, aby rozwijać lateralizację, tj. przekładanie przedmiotów z jednej ręki do drugiej. - Pisanie i rysowanie: Trening pisania, malowania i innych form ekspresji artystycznej z naciskiem na rozwijanie umiejętności pisania lewą ręką. - Gry zręcznościowe: Zabawy ruchowe, np. rzut do celu, które pomagają w kształtowaniu precyzyjnych ruchów rąk.

5. Część końcowa (10 minut) - Podsumowanie zajęć i omówienie postępów. - Zadania domowe: Proste ćwiczenia do wykonania w domu, angażujące rodziców lub opiekunów.

Metody i narzędzia dydaktyczne

- Metody dydaktyczne: funkcjonalne, sensoryczne, aktywizujące, metody pracy indywidualnej i grupowej, oraz metody wspierające zrozumienie i zapamiętanie, takie jak mapy myśli, mnemotechniki. - Narzędzia dydaktyczne: karty obrazkowe, tablety z aplikacjami edukacyjnymi, książki do czytania, zestawy gier planszowych, materiały plastyczne, narzędzia do ćwiczeń manualnych.

Środki wsparcia i zaangażowanie rodziców

W procesie rewalidacji ogromną rolę odgrywa współpraca z rodzicami dziecka. Istotne jest, aby rodzice byli świadomi postępów, problemów i specyfiki zaburzeń dziecka, co umożliwi kontynuację pracy w domowym środowisku. Regularne konsultacje z rodzicami powinny obejmować: - Instruktaż dotyczący ćwiczeń domowych: Jakie ćwiczenia wykonywać i w jaki sposób, aby wspierać proces rewalidacyjny. - Zajęcia warsztatowe: Regularne spotkania z rodzicami, na których będą mogli nauczyć się działań wspierających rozwój dziecka. - Wsparcie emocjonalne: Pomoc w radzeniu sobie z trudnościami oraz edukacja na temat samej afazji i jej konsekwencji.

Ewaluacja i monitorowanie postępów

Ocenianie skuteczności zajęć rewalidacyjnych i monitorowanie postępów jest kluczowe: 1. Regularna ocena postępów: Kwartalne raporty opisujące postępy w różnych obszarach funkcjonowania dziecka. 2. Personalizacja planu zajęć: Na podstawie wyników ewaluacji, dostosowanie i aktualizacja indywidualnego planu rewalidacyjnego. 3. Architektura działań naprawczych: Szybkie reagowanie na pojawiające się problemy i trudności poprzez wprowadzanie działań korygujących.

Zakończenie

Realizacja planu pracy zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z afazją ruchową, problemami z koncentracją, zaburzoną lateralizacją i piszącego lewą ręką wymaga kompleksowego i systematycznego podejścia. Prawidłowe wsparcie, wykorzystanie odpowiednich metod i narzędzi dydaktycznych, zaangażowanie rodziców oraz regularne monitorowanie postępów są kluczowymi elementami umożliwiającymi sukces w terapii. Każde dziecko jest unikalne, więc kluczowe jest również dostosowanie działań do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka, co zwiększa szanse na osiągnięcie optymalnych wyników terapeutycznych.

Napisz za mnie materiał specjalistyczny

Tagi:#afazja #problemyzkoncentracją #zaburzonąlateralizacja