Obraz polskiego społeczeństwa w III. Części „Dziadów” Adama Mickiewicza
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 25.06.2024 o 19:48
Rodzaj zadania: Wypracowanie
Dodane: 25.06.2024 o 18:52

Streszczenie:
Analiza kontrastu między arystokracją a młodzieżą w III części "Dziadów" Mickiewicza. Arystokracja bezinteresowna, młodzież pełna patriotyzmu i gotowa na walkę o wolność narodu. ?
Wstęp
1. Wprowadzenie do "Dziadów" Adama Mickiewicza
"Dziady" Adama Mickiewicza to jedno z najważniejszych dzieł literatury polskiej, a zarazem fundamentalne dla epoki romantyzmu. Znaczenie tego utworu dla polskiej kultury i historii jest nie do przecenienia. Powstałe na emigracji, "Dziady" są wyrazem uczuć i przemyśleń autora związanych z walką o wolność narodu polskiego, jego cierpieniami i nadziejami. "Dziady" to drama o wielowarstwowej strukturze, składająca się z kilku części, z których każda wnosi coś innego do całości. Najbardziej znana jest III część, napisana po upadku powstania listopadowego, która ukazuje martyrologię narodu polskiego oraz nadzieje związane z odzyskaniem niepodległości.2. Cel wypracowania
Celem niniejszego wypracowania jest omówienie obrazu polskiego społeczeństwa w III części "Dziadów". Skupię się na kontrastach między różnymi grupami społecznymi, jakie przedstawia Mickiewicz. Szczególną uwagę zwrócę na arystokrację oraz młodzież, ich postawy i podejście do kwestii narodowej. Analiza ta pozwoli zrozumieć krytyczną ocenę, jaką autor wystawia swojej epoce, jak również ukaże nadzieje pokładane w młodym pokoleniu.Rozwinięcie
1. Kontrast między arystokracją a młodzieżą w "Salonie warszawskim"
A. Arystokracja
1. Opis arystokracjiW "Salonie warszawskim" możemy zaobserwować wyraźny kontrast między przedstawicielami arystokracji a młodzieżą. Arystokracja siedzi przy jednym ze stołów, oddzielona od reszty. Mówią po francusku, co wskazuje na ich snobizm i pozorną wyższość kulturową. Najbliżej serca mają francuskie obyczaje, ignorując polską tradycję i język. Ich zachowanie jest wynikiem zafascynowania zachodnią kulturą, co ma również swoje korzenie w okresie saskim, kiedy to język francuski był synonimem luksusu i wyrafinowania.
2. Tematy rozmów arystokracji
Główne tematy rozmów arystokracji są płytkie i trywialne. Ubolewają oni nad wyjazdem Nowosilcowa, rosyjskiego namiestnika, przede wszystkim z powodu utraty okazji do organizacji wspaniałych balów i innych towarzyskich atrakcji. Uwydatnia to ich powierzchowność i brak zainteresowania sprawami istotnymi dla narodu. Dla nich liczy się wyłącznie własna wygoda i zachowanie status quo, co również wskazuje na ich egoizm.
3. Relacje arystokracji z Rosjanami
Arystokracja ma dobre układy z Rosją, co prowadzi do korzyści prywatnych ze znajomości z wysokimi urzędnikami rosyjskimi. Przykład stanowią doniesienia o kolaboracji polskich magnatów z carskim dworem, którzy za cenę osobistych korzyści nie wahali się zdradzać interesów narodowych. Taki stan rzeczy jest wynikiem oportunizmu arystokracji, który Mickiewicz umiejętnie przedstawia w swojej dramaturgii.
4. Postawa arystokracji względem niepodległości
Postawa arystokracji względem niepodległości jest pełna obojętności i wygodnictwa. Nie interesują się oni sprawami niepodległościowymi, co tylko podkreśla ich brak patriotyzmu. Arystokracja, jak to Mickiewicz pokazuje, dba tylko o swoje przywileje, a nie o dobro narodu. Ich postawa jest symbolem dekadencji i moralnego upadku, będąc poważnym kontrastem wobec patriotycznych marzeń młodego pokolenia.
B. Młodzież
1. Opis młodzieżyMłodzież, w przeciwieństwie do arystokracji, siedzi przy innym stoliku i rozmawia po polsku, co od razu wskazuje na ich przywiązanie do własnego języka i kultury. Jest to grupa pełna energii i zrozumienia sytuacji politycznej, w którym znalazł się kraj. Ich rozmowy są dowodem na głęboką troskę o losy Polski.
2. Tematy rozmów młodzieży
Tematy rozmów młodzieży są zdecydowanie bardziej poważne i nacechowane patriotyzmem. Zastanawiają się nad ratowaniem kraju, krytykują postawę arystokracji oraz ich brak zaangażowania w sprawy narodowe. Wykazują się dużą świadomością polityczną, a ich słowa pełne są celnych obserwacji i troski o przyszłość narodu.
3. Postawa młodzieży względem niepodległości
Postawa młodzieży wobec niepodległości jest pełna patriotyzmu i waleczności. Szukają oni sposobów na aktywne działanie w walce o wolność narodu. Symbolem tej postawy może być postać Piotra Wysockiego, który słynie z wyniosłych i pełnych pasji słów. Młodzież jest gotowa poświęcić swoje życie dla odzyskania niepodległości, co kontrastuje z wygodnym życiem arystokracji.
4. Cytaty obrazujące postawy młodzieży
Mickiewicz umieścił wiele symbolicznych cytatów, które obrazują postawy młodzieży, na przykład słowa Piotra Wysockiego: "Nasz naród jak lawa, z wierzchu zimna i twarda, sucha i plugawa, lecz wewnętrznego ognia sto lat nie wygasi". Słowa Wysockiego to pełna emocji metafora, która oddaje dwoistość polskiego społeczeństwa – z jednej strony powierzchowność i chłód arystokracji, z drugiej gorący i żywy duch młodego pokolenia.
2. Postawa pisarzy wobec historii Cichowskiego
1. Opis sytuacjiJednym z epizodów, który Mickiewicz przedstawił w III części "Dziadów", jest rozmowa pisarzy na temat możliwości uwiecznienia historii Cichowskiego w literaturze. Historia Cichowskiego, opisywana jako dramatyczna i pełna cierpienia, jest poruszającym przykładem martyrologii Polaków pod zaborami. Pisarze toczą dyskusję na temat tego, czy warto pisać o takich współczesnych wydarzeniach, co staje się pretekstem do krytycznej refleksji nad ówczesnym stanem literatury i etosu pisarzy.
2. Argumenty pisarzy
Argumenty pisarzy są anachroniczne i pełne konformizmu. Twierdzą, że temat historii Cichowskiego jest zbyt świeży i bolesny, aby teraz się nim zajmować. Preferują pisanie o tematach historycznych, gdzie świadkowie już nie żyją, co pozwala na uniknięcie bieżących sporów i kontrowersji. Odnoszą się również z niechęcią do dramatycznych i przerażających scen, które ich zdaniem nie pasują do gustów literackich ówczesnych czytelników. Subtelność wpisanych w tę krytykę Mickiewicza ujawnia, jak bardzo pisarze oderwani są od rzeczywistości i potrzeb społeczeństwa.
3. Satyra na pisarzy
Słowa pisarzy, w kontekście ich argumentów, stają się satyrycznym obrazem literatury sielankowej, która unika trudnych tematów i woli skupiać się na idyllicznych przedstawieniach. Mickiewicz parodiuje tę postawę, pokazując jej oderwanie od rzeczywistości i niespełnianie prawdziwej funkcji literatury – czyli opowiadania o najważniejszych sprawach narodu, nawet jeśli są one trudne i bolesne. Cytat "Nasz naród scen okropnych, gwałtownych nie lubi..." doskonale oddaje preferencje pisarzy, którzy unikają trudnych tematów i wolą zajmować się literaturą przyjemną, ale niekoniecznie wartościową.
3. Metafora lawy
1. Znaczenie metaforyMetafora lawy użyta przez Piotra Wysockiego ma głębokie znaczenie symboliczne. Arystokracja jest tu przedstawiona jako zewnętrzna, zimna i twarda warstwa lawy – sucha i plugawa, która symbolizuje ich moralny upadek i obojętność. Młodzież natomiast jest porównana do wewnętrznego, gorącego ognia lawy, który symbolizuje duch patriotyczny i siłę, mogącą odmienić losy narodu. Ta metafora ukazuje z jednej strony apatię i dekadencję starszego pokolenia, a z drugiej – energię i żarliwość młodych ludzi gotowych do podjęcia walki.
2. Interpretacja słów Piotra Wysockiego
Słowa Piotra Wysockiego "Z wierzchu zimna i twarda, sucha i plugawa, Lecz wewnętrznego ognia sto lat nie wyziębi..." można zinterpretować jako krytykę zwierzchnich warstw społecznych, które zatraciły prawdziwe wartości. Zamienili patriotyzm na wygodę i kolaborację z zaborcą. Natomiast wewnętrzny ogień to duch patriotyczny młodzieży – niesionych nadzieją i gotowych na poświęcenie. To młode pokolenie jest siłą, która może obudzić naród i doprowadzić do upragnionej wolności.
Ocena nauczyciela:
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 25.06.2024 o 19:48
O nauczycielu: Nauczyciel - Joanna A.
Od 9 lat pracuję w liceum i pomagam uczniom uwierzyć, że można pisać dobrze bez „weny”. Przygotowuję do matury i ćwiczę z ósmoklasistami czytanie ze zrozumieniem oraz krótkie formy. Na zajęciach panuje spokój i uważność, a feedback jest jasny i konkretny. Uczniowie mówią, że dzięki temu wiedzą, co poprawić i jak to zrobić.
Doskonałe wypracowanie przedstawiające głęboką analizę obrazu polskiego społeczeństwa w III części "Dziadów" Adama Mickiewicza.
Komentarze naszych użytkowników:
Oceń:
Zaloguj się aby ocenić pracę.
Zaloguj się