Wypełnienie dziennika praktyk studenckich z edukacji wczesnoszkolnej w klasie 1-3: 20 godzin, 4 dni na podstawie książki 'Ale to ciekawe. Praktyka obserwacyjna'. Wyszczególnienie: edukacja polonistyczna, edukacja matematyczna, edukacja sportowa, edukacja

Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 13.01.2026 o 10:43

Rodzaj zadania: Wypracowanie

Dodane: 30.01.2025 o 13:32

Dziennik Praktyk Studenckich z Edukacji Wczesnoszkolnej: Klasa 1-3

Praktyki studenckie w zakresie edukacji wczesnoszkolnej stanowią kluczowy etap przygotowawczy dla przyszłych nauczycieli, umożliwiając zdobycie niezbędnej wiedzy i umiejętności do pracy z dziećmi w klasach 1-3. Obserwacja zajęć oraz interakcje z uczniami pomagają w zrozumieniu dynamicznego środowiska szkolnego oraz w rozwijaniu efektywnych metod nauczania. Poniżej przedstawiam szczegółowy plan praktyk opartych na książce "Ale to ciekawe: Praktyka obserwacyjna", z podziałem na poszczególne dziedziny edukacyjne.

Dzień 1:

9:15–10:15 - Edukacja Matematyczna: Podczas tego bloku uczniowie rozwiązywali zadania matematyczne za pomocą klocków i liczmanów, co pozwalało im lepiej zrozumieć abstrakcyjne koncepcje. Nauka poprzez zabawę i praca w grupach sprzyjała rozwijaniu umiejętności współpracy i komunikacji.

10:30–11:30 - Sport: Dzień rozpoczął się od krótkiej gimnastyki jako części porannej rutyny. Główna część zajęć obejmowała gry ruchowe, takie jak „Dwa ognie” i „Berek”, co wspierało rozwój motoryki i zasady fair play wśród dzieci.

11:45–12:45 - Edukacja Przyrodnicza: Uczniowie udali się na wycieczkę do pobliskiego parku, gdzie mieli okazję obserwować i rozpoznawać rośliny i zwierzęta. Nauczycielka zachęcała ich do zadawania pytań i prowadzenia własnych obserwacji, co rozwijało ciekawość dzieci.

13:00-14:00 - Refleksja i Podsumowanie Dnia: W ostatniej godzinie dnia nauczycielka omówiła z uczestnikami dnia praktyk aspekty, które były najbardziej istotne i wartościowe z perspektywy dydaktycznej.

Dzień 2:

9:15–10:15 - Edukacja Matematyczna: Uczniowie uczestniczyli w „Matematycznych Podchodach”, poszukując ukrytych w klasie zadań do rozwiązania, co wprowadzało w sposób angażujący w świat matematyki i rachunków.

10:30–11:30 - Sport: Kolejna gimnastyka oraz zawody sztafetowe, które ćwiczyły umiejętności koordynacyjne i współpracy w grupie.

11:45–12:45 - Edukacja Przyrodnicza: Podczas zajęć w klasie uczniowie prowadzili proste doświadczenie przyrodnicze związane z sadzeniem i obserwacją nasion, co rozbudzało ich ciekawość naukową.

13:00-14:00 - Refleksja i Podsumowanie Dnia: Dyskusja o pomysłach, jakie dzieci chciałyby zrealizować w dalszej części tygodnia, co umożliwiało im wyrażenie swoich zainteresowań i preferencji.

Dzień 3:

9:15–10:15 - Edukacja Matematyczna: Zajęcia z wykorzystaniem tablicy interaktywnej do rozwiązywania zadań. Uczniowie rozwijali umiejętność analizy i logicznego myślenia.

10:30–11:30 - Sport: Zajęcia sportowe z elementami nauki zasad organizacji zespołów i strategii w grach drużynowych.

11:45–12:45 - Edukacja Przyrodnicza: Prezentacja multimedialna o ekosystemach. Uczniowie byli zachęcani do dyskusji i odpowiedzi na pytania związane z wyświetlanymi informacjami.

13:00-14:00 - Refleksja i Podsumowanie Dnia: Nauczycielka przeprowadziła refleksję na temat tego, co najbardziej zainteresowało dzieci w nauczaniu oraz omawiała indywidualne postępy.

Dzień 4:

9:15–10:15 - Edukacja Matematyczna: Podsumowanie zdobytej wiedzy w formie quizu matematycznego, który podkreślał znaczenie pracy zespołowej w rozwiązywaniu problemów.

10:30–11:30 - Sport: Zajęcia z elementami fitness, które miały na celu poprawę wydolności fizycznej uczniów poprzez różnorodne ćwiczenia wzmacniające.

11:45–12:45 - Edukacja Przyrodnicza: Kreatywne warsztaty o tematyce ekologicznej, podczas których dzieci wykonały plakaty edukacyjne.

13:00-14:00 - Refleksja i Podsumowanie Dnia oraz Całego Tygodnia: Ostatnia godzina została poświęcona na omówienie całego cyklu praktyk i wyciągnięcie wniosków z obserwacji. Uczniowie mieli możliwość podzielenia się swoimi wrażeniami i przemyśleniami z całego tygodnia.

Praktyki obserwacyjne w klasach 1-3 dostarczają wielu cennych doświadczeń, pomagając zrozumieć kartotekę i złożoność dydaktyki w edukacji wczesnoszkolnej. Każdego dnia miałam możliwość obserwowania różnorodnych metod dydaktycznych i interakcji z dziećmi, co w przyszłości pozwoli mi lepiej pełnić rolę edukatora, dostosowując metody pracy do indywidualnych potrzeb uczniów.