Julian Tuwim, czołowy poeta XX w., znany z różnorodności stylów, w wierszu „Szkoda” łączy melancholię z głębokimi emocjami i refleksjami nad codziennością.
Julian Tuwim to jeden z najważniejszych poetów polskiej literatury XX wieku. Jego twórczość jest niezwykle zróżnicowana – od wierszy pełnych humoru, przez liryczne, refleksyjne utwory, aż po te nacechowane głęboką melancholią. Tuwim, jako współzałożyciel grupy poetyckiej Skamander, często eksperymentował z formą i treścią, dzieląc się z czytelnikami swoimi uczuciami, przeżyciami i refleksjami nad światem. Wśród jego najważniejszych dzieł znajduje się cykl poetycki „Słowa we krwi”, który powstał w okresie 1924-1926, a publikowany był na łamach czasopism literackich. To właśnie w tym cyklu znajduje się wiersz „Szkoda”, będący przedmiotem naszej analizy.
Ogólna interpretacja utworu
„Szkoda” jest wierszem lirycznym o budowie cyklicznej i refrenicznej, co nadaje mu niezwykle melancholijny ton. W skróconej wersji wiersz znany jest głównie z czterech krótkich wersów: „Prześlicznej Miss Ajschylos / Norkowy płaszcz się zgubił. / Kto znalazł – widać głupi. / Kto nie jest głupi – szkoda.” Jednak oryginalnie wiersz jest znacznie bardziej rozbudowany i zawiera dodatkowe wersy i zwrotki, które nadają mu głębsze znaczenie. Utwór jest przykładem poezji liryki bezpośredniej, co oznacza, że ujmuje bezpośrednie emocje i uczucia podmiotu lirycznego.
Struktura utworu
Wiersz „Szkoda” składa się z dwunastu sześciowersowych zwrotek. Każda z nich charakteryzuje się różnorodną długością wersów oraz nieregularnym układem rymów – są to rymy żeńskie, dokładne i krzyżowe oraz okalające. Ciekawym elementem formalnym jest refren, który pojawia się po każdej zwrotce: „Prześlicznej Miss Ajschylos / Norkowy płaszcz się zgubił. / Kto znalazł – widać głupi. / Kto nie jest głupi – szkoda.” Refren ten wynika ze stylizacji na formę piosenki. Ostatnia zwrotka pełni funkcję puenty, zamykającą i podsumowującą cały utwór.
Środki stylistyczne
Tuwim wykorzystuje szeroką gamę środków stylistycznych, nadając wierszowi bogactwo obrazów i dźwięków. Metafory, takie jak „Przeżarło serce krwawy trąd” czy „ćmi ognisty astmatyczny pył”, budują głębokie, sugestywne obrazy, które oddają wewnętrzne zmagania podmiotu lirycznego. Epitety, np. „błagalne głosy”, „siny świt”, „ogłuszającym łoskotem”, wzmacniają wyrazistość opisów. Powtórzenia i wyliczenia podkreślają monotonię i znużenie podmiotu lirycznego, nadając wierszowi rytmiczną strukturę. Apostrofa, skierowana bezpośrednio do adresatki utworu, „o brudną pustkę swoją zaślub, miła”, dodaje osobistego charakteru wiersza. Stylizacja na formę piosenki nadaje utworowi lekkość, kontrastując z jego ciężkim, melancholijnym tematem.
Dokładna interpretacja wiersza
Tematyka życia codziennego
Podmiot liryczny wiersza „Szkoda” ucieka od przeszłości i codziennych zmartwień, znajdując ukojenie w swoich uczuciach i wewnętrznych stanach emocjonalnych. Każda zwrotka opisuje różne aspekty życia i społeczeństwa, kontrastując codzienność z wewnętrznymi przeżyciami i refleksjami podmiotu lirycznego. W utworze pojawiają się liczne motywy związane z życiem codziennym i różnymi podmiotami, nadając wierszowi tło pełne ruchu i dynamizmu.
Warstwa liryczna
Zasadniczą warstwą utworu są uczucia i przeżycia wewnętrzne podmiotu lirycznego. Tuwim wprowadza osobistą tonację, wykorzystując wielką literę w osobowej formie czasownika „Więc piszę”, co sugeruje przynależność wiersza do liryki bezpośredniej. Refreny mają dystynktywnie osobisty charakter, kontrastując z bardziej obiektywną treścią wersów, które wprowadzają liryczną frazę wewnętrzną.
Oskarżenie i osamotnienie
Wiersz kończy się oskarżeniem skierowanym do adresatki i do samego siebie, „o brudną pustkę swoją zaślub, miła”. Finalne wersy utworu mają pesymistyczny ton, syntezując uczucie osamotnienia i wewnętrznego zmagania podmiotu lirycznego.
Melancholia
„Szkoda” jest wierszem o tonacji melancholijnej i ponurej, co jest częstym motywem w cyklu „Słowa we krwi”. Motywy życia codziennego kontrastują z warstwą wewnętrzną podmiotu lirycznego, tworząc dualizm życia zewnętrznego i wewnętrznego. Jest to element charakterystyczny dla twórczości Tuwima, który często prezentuje podmiot liryczny ukryty pod płaszczem zewnętrznej rzeczywistości.
Dialektyka weny i bezsenności
W ostatniej zwrotce wiersza podkreślona jest punkt kulminacyjny nocnych przemyśleń i dumań podmiotu lirycznego, co zamienia się w poranne znudzenie i zmęczenie. „Szkoda” jest synonimizowane z oddaniem się rzeczywistości, a „norkowy płaszcz” symbolizuje nastrój przemijającej nocy, kontrastujący z początkiem nowego dnia.
Podsumowanie
Wiersz „Szkoda” Juliana Tuwima jest skomplikowanym i bogatym w treści utworem, który w sposób kreatywny i nowatorski porusza tematy związane z melancholią, wewnętrznymi zmaganiami oraz kontrastami między codziennym życiem a wewnętrznymi przeżyciami podmiotu lirycznego. Analiza i interpretacja tego wiersza pozwala zrozumieć głębię emocjonalną, bogactwo literackie i artystyczną wartość twórczości Tuwima. Wiersz „Szkoda” zaskakuje subtelnością i głębokością uczuć, które Tuwim przelewa na papier, wprowadzając czytelników w stan refleksji i melancholii. Smutek, pesymizm i refleksyjny ton utworu podkreślają unikalność wiersza oraz jego miejsce w bogatej i złożonej twórczości Juliana Tuwima.
Przykładowe pytania
Odpowiedzi zostały przygotowane przez naszego nauczyciela
Jakie są główne motywy w wierszu Szkoda Tuwima?
Główne motywy w wierszu "Szkoda" to melancholia, codzienność, wewnętrzne zmagania i osamotnienie. Utwór ukazuje kontrast między życiem zewnętrznym a przeżyciami wewnętrznymi podmiotu lirycznego.
Jak zinterpretować refren w wierszu Szkoda Tuwima?
Refren w "Szkodzie" pełni funkcję stylizacji na piosenkę, nadając lekkość oraz kontrastując z pesymistycznym przesłaniem. Podkreśla wewnętrzne zmagania i dystans podmiotu wobec własnych uczuć.
Jakie środki stylistyczne wykorzystuje Tuwim w wierszu Szkoda?
Tuwim używa metafor, epitetów, powtórzeń, wyliczeń i apostrof, wzbogacając obrazowość oraz rytmikę wiersza. Środki te podkreślają emocje i budują melancholijny klimat utworu.
Jaka jest główna interpretacja wiersza Szkoda Tuwima?
Wiersz "Szkoda" ukazuje wewnętrzne zmagania i osamotnienie podmiotu lirycznego. Tematem jest refleksja nad codziennością i emocjonalnymi przeżyciami, wyrażonymi w melancholijnym tonie.
Czym wyróżnia się struktura wiersza Szkoda Tuwima?
Wiersz "Szkoda" ma cykliczną budowę z refrenem powtarzanym po każdej zwrotce. Składa się z dwunastu sześciowersowych zwrotek o nieregularnym układzie rymów i długościach wersów.
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 15.09.2025 o 18:19
O nauczycielu: Nauczyciel - Agata K.
Od 9 lat pracuję w liceum ogólnokształcącym i wspieram uczniów w budowaniu pewności w pisaniu. Wspieram w przygotowaniu do ważnych egzaminów, rozwijając myślenie krytyczne oraz umiejętność jasnego formułowania tez. Na lekcjach dbam o życzliwą atmosferę i konkretne wskazówki, dzięki którym praca z tekstem staje się praktycznym narzędziem, a nie tylko zbiorem reguł. Moi uczniowie doceniają spokojne tempo pracy, uporządkowane notatki i strategie, które przekładają się na lepsze wyniki.
Ocena:5/ 515.09.2025 o 19:10
Ocena: **4**
Wypracowanie przedstawia solidną wiedzę na temat twórczości Juliana Tuwima.
Oceniający:Nauczyciel - Agata K.
Twoja interpretacja wiersza jest szczegółowa, choć brakuje miejscami własnej refleksji. Staraj się bardziej osobiście zaangażować w analizę utworu, aby wzbogacić treść swoimi przemyśleniami.
Komentarze naszych użytkowników:
Ocena:5/ 517.09.2025 o 14:24
Oceniający:Wojciech K.
Dzięki za to streszczenie! Nie miałem czasu przeczytać całego wiersza, ale teraz mam ogólny zarys! 😊
Ocena:5/ 519.09.2025 o 1:33
Oceniający:TheJustysiek
Ktoś może mi wyjaśnić, o co dokładnie chodzi z tą melancholią? Czy to znaczy, że Tuwim był smutny, pisząc ten wiersz?
Ocena:5/ 522.09.2025 o 6:01
Oceniający:Weronika
Tuwim często używa melancholii, żeby pokazać głębsze emocje, niekoniecznie oznacza to, że sam był smutny. To taki literacki zabieg 😉
Ocena nauczyciela:
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 15.09.2025 o 18:19
O nauczycielu: Nauczyciel - Agata K.
Od 9 lat pracuję w liceum ogólnokształcącym i wspieram uczniów w budowaniu pewności w pisaniu. Wspieram w przygotowaniu do ważnych egzaminów, rozwijając myślenie krytyczne oraz umiejętność jasnego formułowania tez. Na lekcjach dbam o życzliwą atmosferę i konkretne wskazówki, dzięki którym praca z tekstem staje się praktycznym narzędziem, a nie tylko zbiorem reguł. Moi uczniowie doceniają spokojne tempo pracy, uporządkowane notatki i strategie, które przekładają się na lepsze wyniki.
Ocena: **4** Wypracowanie przedstawia solidną wiedzę na temat twórczości Juliana Tuwima.
Komentarze naszych użytkowników:
Oceń:
Zaloguj się aby ocenić pracę.
Zaloguj się