Omów w oparciu o wybrane utwory z literatury polskiej i obcej temat: marzyciele i ich dramat niespełnienia
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 19.02.2024 o 13:17
Rodzaj zadania: Wypracowanie
Dodane: 18.02.2024 o 15:01
Streszczenie:
Marzenia przekraczają granice rzeczywistości, obfitując w inspirację, ale i cierpienie. Literatura ukazuje różnorodność marzeń oraz ich potencjalne konsekwencje, od niespełnienia aż po dążenie do realizacji. Marzenia stanowią istotną część ludzkiego życia, inspirując do działań, ale często niosąc dramat osobisty.
Marzycieli charakteryzuje pogoń za czymś, co wykracza poza granice zwykłej rzeczywistości. To indywidualiści, którzy nie zadowalają się tym, co mają, szukając czegoś więcej, co znajduje się poza zasięgiem "zwykłego człowieka". Marzenia te mogą być inspirujące, ale zarazem stanowią potencjalne źródło cierpienia. Literatura, zarówno polska, jak i światowa, obfituje w przykłady postaci, których życie naznaczone jest dramatem niespełnienia. Wybrane utwory przedstawiają różnorodność marzeń, od osobistego szczęścia, przez miłość, aż po wolność czy zmianę społeczną.
W antycznej mitologii znajdujemy pierwotne archetypy marzycieli. Dedal i Ikar, pragnący wolności, wydostali się z labiryntu dzięki skrzydłom, jednakże niespełnienie marzeń o wolności zakończyło się tragicznie, gdy Ikar, mimo ostrzeżeń ojca, zbliżył się za bardzo do słońca. Prometeusz z kolei poświęcił się dla ludzkości, przynosząc ludziom ogień jak marzyciel-altruista, co przyniosło mu tragiczne konsekwencje ze strony bogów.
VIII-wieczny „Cierpienia młodego Wertera” Goethego przedstawia Wertera jako romantycznego marzyciela, dla którego życie zdominowane przez niemożliwą miłość kończy się samobójstwem. Niespełnienie marzeń ukazane jest tu jako destrukcyjna siła, prowadząca do najtragiczniejszego zakończenia - śmierci.
„Dziady” cz. III Mickiewicza wprowadzają postać Konrada, walczącego o wolność Polski. Jego marzenie skonfrontowane z realiami społecznymi i politycznymi prowadzi do klęski, ukazując, jak brak pokory może przyczynić się do niespełnienia marzeń.
"Pani Bovary” Flauberta to portret kobiety uwięzionej w prowincjonalnym życiu, której marzenia o romantycznych uniesieniach i luksusie kruszą się na realiach codzienności, doprowadzając do jej tragicznego końca.
"W Lalce” Bolesława Prusa, Wokulski, marzący o wielkiej miłości, Rzecki z marzeniami patriotycznymi, czy Ochocki z aspiracjami naukowymi, pokazują, że marzenia mogą prowadzić do rozczarowania i poczucia alienacji.
Żeromski w „Ludziach bezdomnych” prezentuje Judyma jako marzyciela społecznego, którego pragnienie stworzenia lepszego świata dla ubogich kończy się ostracyzmem i samotnością.
"Lord Jim" Josepha Conrada oddaje dylemat moralny Jima, marzyciela dążącego do bohaterstwa, który musi się zmierzyć z konsekwencjami swoich wyborów, szukając odkupienia.
Ostatni przykład, "Alchemik" Coelho, przedstawia marzenia jako drogowskaz duchowego rozwoju i podkreśla, że wytrwałość w dążeniu do realizacji marzeń może prowadzić do ich spełnienia, pokazując bardziej pozytywny obraz niespełnienia.
Analizując wspomniane dzieła, można dostrzec, że marzenia odgrywają zasadniczą rolę w ludzkim życiu, stanowiąc motor napędowy działań. Jednakże ich realizacja czy brak spełnienia niosą znaczące konsekwencje dla marzycieli. Niektóre z opisanych postaci znajdują siłę, by przekształcić swój ból w coś konstruktywnego, podczas gdy inne ulegają destrukcji.
Zakończenie to refleksja nad miejscem marzeń w świecie, który wydaje się być coraz bardziej pragmatyczny. Mimo że marzyciele często są interpretowani jako osoby oderwane od rzeczywistości, ich obecność i dążenie do realizacji pragnień są nieodłączną częścią ludzkiego doświadczenia. Marzenia mogą być źródłem inspiracji, ale ich niespełnienie to często dramat osobisty, który w literaturze jest niezwykle nośnym tematem, odzwierciedlającym uniwersalne ludzkie dążenie do poszukiwania sensu i spełnienia.
Ocena nauczyciela:
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 19.02.2024 o 13:17
O nauczycielu: Nauczyciel - Jacek S.
Mam 9‑letnie doświadczenie w pracy w szkole średniej, ze stałą pracą nad przygotowaniem maturalnym. Uczę praktycznie: od interpretacji polecenia, przez szkic planu, po dopracowanie stylu i punktacji. Na zajęciach pracujemy spokojnie i konsekwentnie, bez zbędnych dygresji. Uczniowie podkreślają przejrzystość wskazówek i to, że każde ćwiczenie ma konkretny cel.
Twoje wypracowanie jest świetnie skonstruowane i bardzo wszechstronne.
Komentarze naszych użytkowników:
Oceń:
Zaloguj się aby ocenić pracę.
Zaloguj się