Człowiek wobec presji otoczenia. Omów zagadnienie na podstawie znanych Ci fragmentów Ferdydurke Witolda Gombrowicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst.
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 30.05.2024 o 7:13
Rodzaj zadania: Rozprawka
Dodane: 30.05.2024 o 6:57

Streszczenie:
"Ferdydurke" Gombrowicza i "Romeo i Julia" Szekspira ukazują, jak presja społeczna kształtuje postawy jednostek, wskazując na trudności buntu ?.
W literaturze często poruszane są tematy związane z presją społeczną, która ma ogromny wpływ na jednostkę. Tego rodzaju presja jest nieodłącznym elementem naszego życia i codzienności, a literatura jest doskonałym medium, które umożliwia głęboką refleksję na ten temat. Szczególnie interesująco presję społeczną ukazuje powieść "Ferdydurke" Witolda Gombrowicza. Przeanalizowanie tej powieści, w połączeniu z klasycznym dramatem "Romeo i Julia" Williama Szekspira, pozwala zrozumieć, jak presja otoczenia wpływa na postawy i działania jednostek.
Kontekst literacki i historyczny "Ferdydurke" "Ferdydurke" Witolda Gombrowicza została wydana w 1937 roku i od razu wywołała kontrowersje oraz zainteresowanie krytyków. Powieść ta stanowi niezwykle ważny element literatury polskiej, głównie ze względu na swoją oryginalność i głębokie przesłanie dotyczące norm społecznych. Autor, przez pryzmat groteski i absurdalnych wydarzeń, pokazuje, jak społeczne konwencje kształtują indywidualność każdego człowieka. Kontekst społeczno-polityczny Polski międzywojennej, w którym dominowała pewna niestabilność, również odgrywa znaczącą rolę w interpretacji utworu.
Problematyka formy w "Ferdydurke" Głównym problemem omawianym w "Ferdydurke" jest zjawisko "formy", czyli określonych ról, konwencji i pozycji, które społeczeństwo narzuca jednostce. Bohater powieści, Józio Kowalski, zmaga się z bolesnym procesem upupiania i infantylizacji w różnych instytucjach społecznych, takich jak szkoła, rodzina czy środowisko. Gombrowicz ukazuje, jak presja społeczna zmusza jednostki do poddania się określonym formom, często rezygnując z własnej indywidualności.
W szkole dyrektora Piórkowskiego jesteśmy świadkami procesu upupiania uczniów, czyli degradowania ich do roli dziecinnych, posłusznych istot. Nauczyciele narzucają im infantylne role, co decyduje o ich braku samodzielności i niezależności. Przykłady posłusznych chłopiąt oraz tych, którzy próbują walczyć z infantylizacją, pokazują, jak presja otoczenia kształtuje młodych ludzi.
Podobnie w stancji Młodziaków presja na bycie nowoczesnym jest narzucana każdemu mieszkańcowi. Zuta, córka Młodziaków, jest przykładem osoby, która w pełni poddaje się tej presji, choć jej nowoczesność jest jedynie powierzchowna. Józio, z kolei, buntuje się przeciwko tej normie poprzez celową dziecinność i konserwatyzm. W tej manierze Gombrowicz karykaturalnie przedstawia konformizm wobec współczesnych trendów.
Dwór Hurleckich, gdzie Miętus poszukuje naturalności i przyjaźni z Walkiem, również staje się areną dla analizy presji społecznej. Próby Miętusa kończą się groteskowym parodiowaniem dworskiej kultury i oburzeniem arystokracji, co jeszcze bardziej podkreśla dylemat narzucania formy. Ostatecznie Józio konkluduje, że nie ma ucieczki od formy, co obrazuje nieuchronność presji społecznej.
Kontekst literacki i historyczny "Romeo i Julii" Dramat "Romeo i Julia" Williama Szekspira jest jednym z najbardziej znanych utworów literatury światowej. Dzieło to, napisane w okresie renesansu, skupia się na konfliktach rodzinnych oraz wielkiej, tragicznej miłości. Renesansowa Anglia, z jej społecznymi i rodzinnymi normami, jest tłem dla historii, w której presja otoczenia odgrywa kluczową rolę.
Relacje rodzinne i społeczne "Romeo i Julii" Konflikt rodów Kapuletów i Montekich to główna oś fabuły dramatu Szekspira. Presja rodziny na Julię, aby poślubiła Parysa, jest jednym z wyrazistych przykładów wpływu społecznych oczekiwań na jednostkę. Julia jest zmuszona do postępowania wbrew swojej woli, co stawia ją w dramatycznej sytuacji.
Analiza kluczowych fragmentów Zakochanie się Romea i Julii na przekór wieloletniemu konfliktowi między ich rodzinami jest aktem buntu przeciwko presji społeczeństwa. Spotkanie młodych kochanków jest symbolem ich walki o własną wolność i miłość wbrew narzucanej wrogości.
Presja wewnętrzna i zewnętrzna skierowana na obie postaci, w szczególności na Julię, sprowadza na nich kolejne wyzwania. Podjęcie decyzji o tajemnym ślubie i wsparcie otrzymane od ojca Laurentego to akty buntu wobec społecznych i rodzinnych oczekiwań.
Kulminacja konfliktu następuje w momencie skazania Romea na wygnanie, a intryga ojca Laurentego, mająca na celu uniknięcie małżeństwa Julii z Parysem, jest wynikiem desperackiego dążenia do wolności. Ostatecznie, tragiczny bieg wydarzeń kończy się śmiercią Romea i Julii, co jest najbardziej dramatycznym dowodem na niszczycielską siłę presji społecznej.
Podsumowanie analizowanych dzieł "Powieść Ferdydurke" oraz dramat "Romeo i Julia" są doskonałymi przykładami, które pokazują wpływ presji społecznej na jednostkę. W "Ferdydurke" Józio nieustannie walczy z narzucanymi formami, zmagając się z infantylizacją i konformizmem. W "Romeo i Julii" miłość młodych ludzi staje się tragicznym świadectwem walki przeciwko społecznym normom i rodzinnym konfliktom.
Wnioski końcowe Często człowiek nie jest w stanie całkowicie uciec od presji otoczenia. Przykłady z literatury pokazują, że próby buntu mogą prowadzić do tragicznych rezultatów. Niemniej jednak, analiza takich utworów pozwala zrozumieć mechanizmy presji społecznej, co może prowadzić do głębszej refleksji nad własnym życiem i wyborami. Literatura, taka jak "Ferdydurke" i "Romeo i Julia", jest cennym narzędziem, które pomaga nam lepiej zrozumieć siebie i otoczenie. Zachęcam do dalszej refleksji nad własnymi doświadczeniami związanymi z presją społeczną oraz do docenienia siły literatury w ukazywaniu tych zjawisk. Analiza takich dzieł pozwala nam znaleźć analogie do współczesnych sytuacji i lepiej radzić sobie z wyzwaniami codziennego życia.
Ocena nauczyciela:
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 30.05.2024 o 7:13
O nauczycielu: Nauczyciel - Joanna A.
Od 9 lat pracuję w liceum i pomagam uczniom uwierzyć, że można pisać dobrze bez „weny”. Przygotowuję do matury i ćwiczę z ósmoklasistami czytanie ze zrozumieniem oraz krótkie formy. Na zajęciach panuje spokój i uważność, a feedback jest jasny i konkretny. Uczniowie mówią, że dzięki temu wiedzą, co poprawić i jak to zrobić.
Zadanie domowe zostało wykonane bardzo starannie i w sposób kompleksowy.
Komentarze naszych użytkowników:
Oceń:
Zaloguj się aby ocenić pracę.
Zaloguj się