Przemówienie z okazji święta Komisji Edukacji Narodowej

Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 16.07.2024 o 18:06

Rodzaj zadania: Wypracowanie

Dodane: 16.07.2024 o 17:28

Szanowni Państwo!

Serdecznie witam wszystkich zgromadzonych na dzisiejszej wyjątkowej uroczystości, obchodzimy bowiem Święto Komisji Edukacji Narodowej – niezwykle ważne wydarzenie w kalendarzu każdej szkoły. Jest to święto ludzi, którzy codziennie wkładają ogromny trud, aby kształtować umysły młodych Polaków oraz dbać o ich wszechstronny rozwój. Dzisiejsza uroczystość daje nam także możliwość przypomnienia sobie, jakie zmiany i reformy wprowadzono, aby system edukacji w naszym kraju mógł skuteczniej realizować swoje zadania.

Komisja Edukacji Narodowej, której dzisiejsze święto obchodzimy, zrodziła się z potrzeby reform i polepszenia systemu nauczania w Polsce. Powstała ona w 1773 roku, tuż po pierwszym rozbiorze Polski, aby podnieść poziom edukacji w kraju i dostosować ją do nowoczesnych standardów europejskich. Misją Komisji było stworzenie jednolitego systemu nauczania, który miał na celu objęcie edukacją wszystkich obywateli, niezależnie od ich pochodzenia społecznego. Jest to pierwsza taka instytucja państwowa w Europie i druga na świecie, co czyni ją niezwykle ważnym elementem naszej historii edukacji.

Rola Komisji Edukacji Narodowej była i jest nie do przecenienia. To właśnie dzięki KEN możliwe było wprowadzenie licznych reform, które przekształciły edukację z przywileju nielicznych w prawo i obowiązek wszystkich obywateli. Komisja inicjowała i realizowała reformy edukacyjne, umożliwiając kształtowanie się osobowości uczniów, rozwijając ich zdolności oraz budując społeczne poczucie odpowiedzialności. Przykładem takich działań może być wprowadzenie nowoczesnych metod nauczania, które miały za zadanie nie tylko przekazywać wiedzę, ale także rozwijać umiejętności krytycznego myślenia i samodzielności ucznia.

Jednym z kluczowych projektów realizowanych przez Komisję było utworzenie gimnazjów, które miały być nowoczesnymi instytucjami edukacyjnymi. Misja tych szkół polegała na zapewnieniu wykształcenia, które nie tylko dostarcza teoretycznej wiedzy, ale także kształtuje odpowiednie postawy uczniów zgodnie z wartościami etycznymi i moralnymi. Projekt ten zakładał, że gimnazja będą środowiskiem, w którym uczniowie i ich rodzice mogą czuć się bezpiecznie i wspierani. W ten sposób zapewniono kompleksową opiekę zarówno dydaktyczną, jak i społeczną.

Cele i priorytety gimnazjów były jasno określone – miały one stać się miejscami, gdzie uczniowie mogą rozwijać się nie tylko pod kątem naukowym, ale także społecznym. Dążono do stworzenia atmosfery przyjaznej i życzliwej, w której każdy uczeń mógłby znaleźć swoje miejsce i czuć się swobodnie. W tym celu wprowadzono liczne innowacje, takie jak programy mentoringowe, konsultacje z pedagogami czy dodatkowe zajęcia, które miały na celu wsparcie uczniów w ich indywidualnym rozwoju. Dzięki temu uczniowie mogli przygotować się do dorosłego życia nie tylko teoretycznie, ale i praktycznie.

Kiedy myślimy o strukturze edukacji gimnazjalnej, trudno nie zauważyć jej kluczowego elementu – trzyletniego cyklu nauczania. To okres, który ma na celu wszechstronne przygotowanie uczniów do egzaminu końcowego, będącego przepustką do kolejnych etapów edukacyjnych. Egzamin ten jest niezwykle ważny, ponieważ jego wyniki decydują o dalszej ścieżce edukacyjnej ucznia. Z wysokimi wynikami uczniowie mogą dostać się do wymarzonych szkół średnich – liceum ogólnokształcącego, technikum czy szkoły profilowanej.

Warto podkreślić, że punkty uzyskane na egzaminie końcowym mają ogromne znaczenie w kontekście wyboru szkoły średniej. Dotychczasowe reformy edukacyjne miały na celu udoskonalenie programów nauczania, aby były one bardziej dostosowane do realiów XXI wieku. W związku z tym wprowadzono liczne zmiany w strukturze szkolnictwa, tak aby lepiej odpowiadały one na potrzeby zarówno uczniów, jak i rynku pracy.

Jednym z aspektów, który uległ zmianie, jest system oceniania. Nowe kryteria oceniania zostały przemyślane w taki sposób, aby były bardziej dostosowane do współczesnych wymagań. Zamiast skupiać się wyłącznie na teoretycznej wiedzy, uwzględniają one także umiejętności praktyczne oraz osiągnięcia w różnych dziedzinach. Wprowadzono także nowe przedmioty, które mają na celu rozwijanie różnorodnych zainteresowań i pasji uczniów. Dzięki temu szkoła może lepiej odpowiadać na różnorodne potrzeby swoich podopiecznych.

Równie ważnym elementem zmian było wprowadzenie nowego systemu oceniania zachowania ucznia. Punktowy system oceniania umożliwia uczniom zdobywanie lub tracenie punktów w ciągu roku szkolnego, co wpływa na końcową ocenę z zachowania. Dzięki temu uczniowie są bardziej świadomi konsekwencji swoich działań i decyzji, co pozytywnie wpływa na ich rozwój emocjonalny i społeczny.

Jednak to tylko wstęp do jeszcze bardziej znaczących zmian, które przyniosła nowa matura. Zasady nowej matury zakładają obowiązek przystąpienia przez wszystkich uczniów do egzaminów z języka polskiego, obcego oraz przedmiotu do wyboru. Uczniowie mają także możliwość wyboru poziomu egzaminu – podstawowego lub rozszerzonego, co daje im większą elastyczność i możliwość dostosowania egzaminu do swoich umiejętności i celów edukacyjnych.

Jednym z kluczowych elementów nowej matury jest egzamin z języka obcego. Nowe przepisy wprowadzają obowiązkowy egzamin z tego przedmiotu, bez możliwości zwolnienia na podstawie certyfikatu językowego. Daje to równe szanse wszystkim uczniom i motywuje ich do systematycznej nauki języków obcych.

System egzaminacyjny również został udoskonalony. Egzaminy ustne są teraz oceniane wewnętrznie przez grono pedagogiczne danej szkoły, co umożliwia bardziej obiektywną i sprawiedliwą ocenę ucznia. Egzaminy pisemne natomiast są oceniane przez specjalną Komisję Egzaminacyjną, co zapewnia wysokie standardy i jednolitą ocenę na poziomie krajowym. Wszystkie informacje dotyczące zasad, kryteriów oceny, klasyfikowania i promowania uczniów są teraz łatwo dostępne w specjalnych informatorach, co ułatwia uczniom i ich rodzicom zrozumienie nowego systemu.

Nie można zapominać, że przystąpienie Polski do Unii Europejskiej miało ogromny wpływ na konieczność dostosowania naszego systemu edukacji do unijnych wymagań. Reformy wprowadzone w polskim szkolnictwie miały na celu zapewnienie jak najlepszych warunków nauczania i uczenia się, zgodnych z nowoczesnymi standardami europejskimi. W związku z tym wprowadzono liczne zmiany, które mają na celu lepsze przygotowanie uczniów do przyszłych wyzwań i możliwości.

Wszystkie te reformy i działania prowadzą nas do perspektywy lepszej przyszłości. Wierzymy, że wprowadzane zmiany sprawią, że edukacja w Polsce będzie nie tylko bardziej efektywna, ale także bardziej dostępna i przyjazna dla uczniów. Naszą nadzieją jest, że dzięki tym reformom młodzież będzie miała lepszy start w przyszłość, będąc dobrze przygotowaną do wyzwań i możliwości, jakie przed nią staną.

Podsumowując nasze dzisiejsze przemówienie, pragnę krótko przypomnieć najważniejsze punkty. Komisja Edukacji Narodowej pełniła i nadal pełni kluczową rolę w kształtowaniu systemu edukacji w Polsce. Realizowane reformy, takie jak utworzenie gimnazjów, wprowadzenie nowych kryteriów oceniania oraz zreformowanie systemu matur, mają na celu zapewnienie jak najlepszych warunków nauczania i uczenia się. Dostosowanie naszego systemu edukacji do unijnych standardów daje nam nadzieję na lepszą przyszłość dla naszej młodzieży.

Tym optymistycznym akcentem kończę swoje przemówienie, serdecznie dziękując Państwu za uwagę. Wierzę, że wspólnymi siłami, jako uczniowie, nauczyciele i rodzice, możemy wspierać i rozwijać nasz system edukacji, aby był on jak najbardziej efektywny i przyjazny dla młodych ludzi w Polsce. Dziękuję.