Nic nie tworzy przyszłości tak jak marzenia - Wiktor Hugo. Napisz rozprawkę, w której rozważysz, czy warto podążać za marzeniami. Odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz innego przykładu z literatury
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 30.08.2024 o 20:56
Rodzaj zadania: Streszczenie
Dodane: 30.08.2024 o 20:31

Streszczenie:
Marzenia mogą kształtować przyszłość, ale ich realizacja wymaga moralności. "Makbet" i "Balladyna" pokazują tragiczne konsekwencje ambicji bez etyki. ??
„Nic nie tworzy przyszłości tak jak marzenia” - Wiktor Hugo. Napisz rozprawkę, w której rozważysz, czy warto podążać za marzeniami. Odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz innego przykładu z literatury.
---I. Wstęp
1. Cytat wprowadzającyVictor Hugo powiedział: „Nic nie tworzy przyszłości tak jak marzenia”. Te słowa niosą za sobą istotne przesłanie dotyczące roli marzeń w budowaniu przyszłości i wyznaczaniu celów. Marzenia są potężnym narzędziem, które inspiruje do kreowania planów i dążenia do ich realizacji. W literaturze często widzimy bohaterów, których marzenia i ambicje kierują ich życiem, czasem prowadząc do sukcesu, a czasem do zguby.
2. Teza
W oparciu o literaturę chciałbym rozważyć, czy warto podążać za marzeniami. Na podstawie przykładów z „Makbeta” Williama Szekspira i „Balladyny” Juliusza Słowackiego, pokażę, że choć marzenia mogą być potężnym motorem działania, sposób ich realizacji oraz cele, które sobie wyznaczamy, mają kluczowe znaczenie i mogą determinować nasz los.
3. Wprowadzenie tematów literackich
W kolejnych częściach rozprawki skupię się na omówieniu dramatów „Makbet” Williama Szekspira oraz „Balladyny” Juliusza Słowackiego. W obu przypadkach marzenia głównych bohaterów doprowadziły do ich tragicznej zguby, co stanowi przestrogę przed nieprzemyślaną pogonią za ambicjonalnymi celami kosztem wartości moralnych.
---
II. Argumentacja - przykład z „Makbeta” Williama Szekspira
1. Marzenie jako wynik przepowiedniHistoria Makbeta rozpoczyna się od spotkania z trzema wiedźmami, które przepowiadają mu wielką przyszłość, w tym objęcie królewskiego tronu. Ta przepowiednia rozbudza w nim głębokie marzenia o władzy. Początkowo Makbet jest sceptyczny, ale ziarno ambicji zostało zasiane w jego sercu.
2. Wpływ marzeń na decyzje i działania
Marzenia Makbeta ewoluują pod wpływem jego żony, lady Makbet, która zachęca go do realizacji przepowiedni za wszelką cenę. Ambicje pary prowadzą do okrutnej intrygi i morderstwa króla Dunkana. Zbrodnia staje się punktem zwrotnym, kiedy to Makbet zaczyna podejmować coraz bardziej desperackie decyzje, aby utrzymać władzę.
3. Konsekwencje spełnionych marzeń
Spełnienie marzeń Makbeta przynosi katastrofalne skutki. Ambicja przekształca się w paranoję; Makbet wszędzie widzi potencjalnych wrogów. Pojawiają się wyrzuty sumienia, koszmary nie dają mu spokoju. Królestwo, które zdobył, staje się dla niego miejscem cierpienia i obłędu.
4. Upadek bohatera
Doprowadzona do szaleństwa lady Makbet popełnia samobójstwo, co jeszcze bardziej pogrąża Makbeta. Ostatecznie Makbet ginie z ręki rywala, tracąc wszystko, na co pracował. Jego tragedia podkreśla, że droga do spełnienia marzeń była naznaczona zbrodnią i nieetycznym zachowaniem.
5. Wnioski
Przykład Makbeta pokazuje, że marzenia mogą kierować człowieka na zbrodniczą ścieżkę, jeśli nie są realizowane w zgodzie z moralnymi zasadami. Choć osiągnął swój cel, stracił wszystko, co miało dla niego znaczenie, łącznie z życiem. Spełnione w taki sposób marzenia nie przynoszą szczęścia, lecz ruinę.
---
III. Argumentacja - przykład z „Balladyny” Juliusza Słowackiego
1. Proste marzenie wiejskiej dziewczynyBalladyna, będąca prostą dziewczyną ze wsi, marzy o awansie społecznym i dostatnim życiu. Te marzenia prowadzą ją do niezwykle ambitnych celów, ale ścieżka, którą wybiera, aby je osiągnąć, jest pełna brutalności i moralnej dwuznaczności.
2. Droga do realizacji marzeń - brutalność i intryga
Rywalizacja Balladyny z siostrą Aliną o rękę bogatego Kirkora staje się punktem wyjścia do jej zbrodni. Balladyna, nie wahając się, zabija Alinę, aby usunąć rywalkę i zbliżyć się do swojego marzenia.
3. Intryga i manipulacja
Balladyna mistrzowsko manipuluje otoczeniem, wchodząc w relacje z Fon Kostrynem i planując dalsze zbrodnie. Intrygi prowadzą ją do wygnania matki z zamku, a następnie do zamordowania Kirkora. Ambicje stają się dla niej drogą zbrodni, która kształtuje jej życie.
4. Sukcesy i ich konsekwencje
Po szeregu morderstw Balladyna osiąga władzę w zamku, lecz jej triumfy są krótkotrwałe. Otrucie Fon Kostryna - kolejnego z jej wspólników i narzędzi, nie przynosi jej spokoju. Osądzenie własnych win i tragiczna śmierć przez rażenie piorunem ukazują, że jej zdobywane na krwi sukcesy były złudne.
5. Wnioski
Historia Balladyny pokazuje, że osiągniecie marzeń kosztem życia innych i własnego spokoju ducha prowadzi do moralnej zguby i tragicznego finału. Jej marzenia, choć osiągnięte, przyniosły jedynie cierpienie i destrukcję. Droga do ich realizacji, pełna krwi i okrucieństwa, skutkowała jej ostatecznym upadkiem.
---
IV. Podsumowanie
1. Refleksja nad cytatem HugoCytat Wiktora Hugo, mówiący o marzeniach jako narzędziu budowania przyszłości, ma wielką moc. Jednak realizacja marzeń wymaga etycznego podejścia i rozsądku. Marzenia mogą budować przyszłość tylko wtedy, gdy dążymy do nich w sposób moralnie akceptowalny.
2. Wnioski z analizy literatury
Zarówno Makbet, jak i Balladyna osiągnęli swoje marzenia tylko po to, by ostatecznie stracić wszystko, co jest dla nich ważne, łącznie z życiem. Ich historie pokazują, że spełnione marzenia, osiągnięte przez nieetyczne działania, przynoszą jedynie zgubę i nie prowadzą do prawdziwego szczęścia.
3. Przestroga dla czytelników
Marzenia powinny kierować nas ku lepszej przyszłości, ale ich realizacja musi być przemyślana i zgodna z zasadami etyki. Literatura dostarcza wartościowych lekcji o zgubnych skutkach nieprzemyślanej pogoni za marzeniami, które mogą prowadzić do moralnej i życiowej katastrofy.
---
Ocena nauczyciela:
Ta praca została zweryfikowana przez naszego nauczyciela: 30.08.2024 o 20:56
O nauczycielu: Nauczyciel - Tomasz C.
Od 13 lat pracuję w liceum — przygotowuję do matury i wspieram ósmoklasistów. Uczę, jak analizować polecenie, budować logiczną strukturę i dopracować styl bez „lania wody”. Na moich lekcjach krótkie podsumowania i checklisty pomagają utrzymać porządek w pracy. Uczniowie często mówią, że dzięki temu czują, iż wiedzą, co robią i po co.
- Praca zawiera solidną analizę literacką, odniesienia do dwóch tragicznych postaci oraz mocne wnioski.
Komentarze naszych użytkowników:
Oceń:
Zaloguj się aby ocenić pracę.
Zaloguj się